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考场前线 | 1个月,提分30+,他们的教学相长—访吴凯燕老师

2018-11-24 16:33:53 文章来源:常熟星火教育 作者:常熟星火教育 浏览量:2293

  像谈同学的问题是死记硬背,那么我的教学重点就是要教会他灵活地做题,掌握正确的解题方法,系统的背诵方式,让他不要背诵背的那么痛苦。孩子对于知识点的理解可能缺少框架型的理解,那么,我在上课的时候,就会着重这一块的教学,比如在教他动词这一知识点的时候,我会先让他认识到动词是分为哪几种类型的,然后再去进行细分地记忆,先搭出框架图,这样会好背很多。还有像是词汇题,我会教她词性的搭配,比如说“A good boy”,那“good”就是形容词,搭配后面的名词。

  第二个部分就是什么时候去教,星火一直坚持教学过程不能是整堂课都由老师在讲知识点,很多题目还是需要让学生自己先去思考。不能学生一提“我不会”,我就直接去告诉他这道题应该怎么做,而是应该让学生思考一段时间,我再去指导他,指导的时候,也不是一下子就把所有过程都教给他,而是一步一步地进行,讲解和自主思考是互相搭配着进行的。

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  最后一个部分是怎么去教,假设是一堂复习课,不管做对做错,我会让孩子先讲出自己的解题思路。因为他讲出来了,我才能够更准确地知道他到底是哪方面出了问题,是整道题都不会还是中间某个环节出错了,如此一来,我再予以纠正就会有针对性,能做到精讲精练。

  除此以外,关于怎么去教,我会比较重视让学生去复述我上课的思路,因为很多学生上课的时候会处于一种被动的状态,缺乏一个思考的过程,而如果我在一开始就告诉了他,课后需要他将内容复述一遍,其实就能够在不知不觉中让他有一种紧张感,而这种紧张感是有助于提高他的课堂专注力,对于课堂效率也是一种保障。

  6. 您刚刚提到复习课,所以您的教学安排还是分的比较细致的对吗?

  吴:恩恩,因为星火的课程是结合学校的进度和学生的掌握情况设置的嘛,就比如说第三单元,学校教了新的知识点,那我们上的就不会是复习课,而是跟学校同步的课程,我也会跟学生讲解知识点;而如果是这一单元讲完了,那我上的就是复习课,那我学案里的题目难度也会相对来说拔高一些,会增加一些陷阱题、语法题等等,帮助学生提高强化自己的做题能力、解题技巧。

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  7. 最后,有什么寄语送给同学们吗?

  吴:有一句谚语,叫做“Rome was not built in a day“,它的意思是罗马不是一日建成的,强调的就是日常积累的重要性,所以我也想跟同学们说,好的成绩不是通过考前几天的拼命学习出来的,我们要注重平时的积累,将学习渗透到生活的点点滴滴里,这样考试也不过是另一种积累的方式啦!加油!

  后记:

  在采访吴凯燕老师之后,小编同样也就学习情况向谈同学及其学管老师进行了了解。以下是谈同学的学管老师钱杰老师的采访整理:

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