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期中前后,家长们这样“唠叨”才能避免亲子矛盾

2018-11-14 16:26:54 文章来源:常熟星火教育 作者:常熟星火教育 浏览量:877

  三,让孩子的各种感受和想法能够在你这里安全自由地流动。

  在抱持性空间里,孩子能够放松地做他自己,并且,特别重要的一点是,在这个空间里,他不是孤立的一个人,他能够强烈地感受到与父母之间的那份亲密联系,他不仅有空间观察自己,也有空间观察父母。只有当孩子处在这样一个安全、温暖的空间里时,他才能够从容地面对出现的每一件事情,而不会因为一点小事没处理好,就觉得要大祸临头了。

  在陪伴孩子参加考试的这段时间里,父母们想要给予孩子这样的空间,首先得明白,你是“看到”孩子的学习成绩还是孩子本身呢?这一点往往就是问题的关键。其次,家长需要关注到自身与孩子的情绪变化,切忌只盯着孩子说的“目标”,更不可一有“行为的懈怠”等风吹草动就“冷嘲热讽”,而应该做到就事论事,不贴标签。

  2.对待成绩,杜绝消极预测和个人宣泄,做到表扬到位,批评到点。

  所谓消极预测就是带着焦虑去预测眼前的事情,预测出的结果都是消极的。比如:像你这样松松垮垮的学习,重点高中肯定考不上。你以为我很舒服是吗?有你这样的孩子我算是倒霉透了……诸如此类的唠叨带有强烈的消极预测和个人宣泄,非但没有任何正面效果,反而令孩子感觉到未来的渺茫,一步步强化“我很差”的自我意识。

  在考试阶段,正确的表扬是要看到努力的过程而不要注重结果。可以说“嗯,你这次进步了。我看到你最近几天增加了学习时间,效果很明显,我也为你开心。”,而不是“你这次有进步,继续努力,你一定会更好。”,或者干脆加一句“你一定能考进……”,这样的表扬里面就隐含了一个压力因素即你一定会更好。

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