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名著内容多?考试常丢分?初中生快记这些知识点 |《朝花夕拾》

2018-12-04 17:10:45 文章来源:常熟星火教育 作者:常熟星火教育 浏览量:2832

  四、艺术特色

  1. 把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体,充满诗情画意。如描写百草园的景致,绘声绘色,令人神往。

  2. 在回忆往事时,作者无法忘却现实,时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实的议论),显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《猫•狗•鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆,又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙,同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。

  3. 擅长摄取生活中的小细节,以小见大,写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质。如在《无常》中,从无常也有老婆和孩子的事实中,作者既写出了无常富于人情味的特点,又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子,入木三分。

  4. 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末,其实是反话正说,在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在《父亲》中,对庸医的行医过程细细道来,没有正面指责与讽刺,但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。

  5. 作者在散文中常用对比手法。如《五猖会》通过我前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判;《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比,深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目;《狗·猫·鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。

  五、篇目分类

  第一类:批判类——以议论为中心,将散文和杂文糅合,穿插童年的生活经历,讽刺和批判旧道德。

  《狗·猫·鼠》:针对“正人君子”的攻击引发的,嘲讽了他们散布的“流言”,表达了对猫“尽情折磨弱者”“到处嗥叫”等特性的憎恶,追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。文章选取了“猫”这样一个典型,尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人,表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

  《二十四孝图》:从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷,作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事,斥责这类封建孝道不顾人的性命,作品对当时反对古话文,提倡复古的倾向予以尖锐的抨击。

  第二类:怀念类——挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。

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