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成绩下降也有预兆!这五种“退步信号”,请家长提高警惕!

2018-12-04 17:03:18 文章来源:常熟星火教育 作者:常熟星火教育 浏览量:1280

  无论是在小学还是在中学,每逢遇到考试,成绩总是家长们放不下的一桩心事。考的好,有所进步,担心孩子会骄傲;考的不好,有所退步,又着急孩子是不是在学习上分心了。然而,在这些种种的担忧里,最令家长们放心不下的还是不理想的考试结果会打击孩子对于学习的积极性。

  那么,想要避免这样的事情发生到底难不难呢?答案当然是不难。虽然与成绩息息相关的重点是孩子在平日里对于知识的积累与掌握,但我们都知道,影响成绩的因素还有很多,比如考试时的心情、学习时的习惯等等,这些都可能使孩子的分数出现波动。因此,如果觉得从孩子的上课、作业完成等情况入手去观察有些困难,或是认为学习情况难以摸透,别忘了在日常生活中也有一些信号是容易察觉且值得关注的。

  以下便是常熟星火教育老师为大家整理的5种常见退步信号及应对策略,希望家长们能够加以关注,提高警惕。

  1、做事磨蹭,无法按时完成作业

  通常,当孩子出现这种情况时,就表明孩子近期的注意力不够集中,难以静心。在课堂上,则可能出现走神、发呆、听课效率下降等情况;在考试时,即使考题难度在能力范围内,也可能因平时没有时间观念,而导致时间不够用、失分严重、成绩下降。

  应对措施

  注重培养孩子的时间观念,将时间概念慢慢融入到孩子的生活中,保证规律生活。可以让孩子自行制定时间计划表,计划表可细分为上学时间及周末时间,有关作业完成时间还可根据各科目的不同特点进行安排。在实际执行过程中,当孩子暂时忘记要做什么事时,家长可以稍加提醒,但不要强迫。当孩子们逐渐养成习惯,也就自然会有“什么时间点该做什么事”的效率意识。

  2、对于知识死记硬背,存在错误的学习方法

  正确的学习方法就像士兵手中的兵器,能够帮助孩子真正地做到大展拳脚。如今,有很多孩子都存在一个通病,即对于要学什么、要看什么并没有全面的认识,总是跟着老师的步伐走,一旦老师没有作出安排,就不知道自己应该做些什么。同时,因为缺乏学习的主动性,而常常不懂得对于所学知识进行自我思考与归纳,总是用死记硬背的方式去记忆知识点,无法形成系统的知识结构。

  应对措施

  家长要经常与老师沟通,随时了解孩子在学习上是否遇到了问题;要摆正对孩子分数的态度,当孩子成绩不理想时,不要一味的批评指责,只要孩子努力了,就值得表扬。

  做好课前预习,发现学习难点,准备课堂上听老师讲解;充分利用课上45分钟,即使老师没叫自己回答问题,也可以在心里试着回答,然后给予自己评价;做作业要认真,争取一次做对,当家长检查作业时,若发现错误,不要直接告诉孩子哪里出错了,而是让孩子自己检查出来。

  3.偏科现象严重,对于薄弱学科存在逃避心理

  当出现较为严重的偏科现象时,如果家长不能及时地去引导,孩子就十分容易出现厌学情绪,尤其表现在对于薄弱学科的学习兴趣与信心上,她会不愿意花更多的时间、精力去寻找进步的方法,从而造成恶性循环。

  应对措施

  当孩子出现偏科现象时,家长们首先要记得一点,此时最重要的是能够让孩子保持对于学习的兴趣,要让她充分相信自己能够战胜眼前这些暂时的困难。俗话说,心急吃不了热豆腐,在陪伴孩子学习与成长的过程里,我们同样需要这份耐心。大多时候,孩子的过分紧张与担忧,并不是来自于学习中的难题,而是因为爸妈的希望在不知不觉中带来的压力。他们害怕自己做不好了,爸妈会失望,甚至会生气,久而久之也就失去了勇往直前的胆量。因此,无论孩子的进步有多缓慢,作为家长,我们都不该吝啬那些肯定、鼓励与赞美。

  其次,家长们也要明白,学好一门课程的关键在于主动性,只有孩子发自内心地对这门课感兴趣,他们才能从“要我学”转变为“我要学”,在出现偏科现象时,家长们可以多和孩子的任课老师进行交流,看看如何才能更好地从孩子感兴趣的方面入手,提高她的学习热情。

  最后,关于薄弱学科的学习更需要讲究循序渐进。要确保孩子掌握最基本的知识后,再逐步提高难度。否则,不但达不到理想的学习效果,还会使孩子出现畏难情绪。

  4. 难以适应学科升级,出现滞后现象

  在小升初、初升高等衔接阶段,随着一些全新学科的出现以及原有学科难度的不断升级,很多孩子可能会出现一时难以适应、跟不上课堂节奏的现象。因此,当孩子说起如“上课听不懂”之类的话时,家长们也别急着责备他只是在为自己的不认真找借口,而应该好好地和他聊一聊,了解他上课的真实情况,从而及时地帮助他进行调整。

  应对措施

  孩子接受新知识能力的强弱,主要区别在于如何利用他原有的知识结构。通俗地说,也就是一个知识点,当我们学过一遍之后,它就会大脑中形成一定的知识结构,而这些良好的知识结构才能够帮助我们更好地接受知识。这也正是初学时会觉得难以理解,但到复习时往往就不会觉得困难的原因。

  因此,想要提高对于新知识的接受能力,我们就不得不重视预习这个环节。当孩子在课前已经对陌生知识有了初步了解,他在课堂上进行深入探究时才不会觉得无从下手。相反,如果缺少了这些前期准备,孩子就需要在课堂上花时间去熟悉知识点,自然就容易造成时间不够用或是跟不上的情况了。

  5. 老师无法面面俱到,孩子又不敢主动向老师提问

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