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孩子稳拿基础分的能力,是如何一步一步被毁掉的?

2018-12-28 16:23:12 文章来源:常熟星火教育 作者:常熟星火教育 浏览量:451

  解析:该句中,“达9亿元人民币以上”的“达”和“以上”矛盾,可以将“达”改为“在”,或将“以上”去掉。

  八、发现“是” 表判断的句子,看主宾搭配是否恰当。

  例16:他的籍贯是江苏海安人。

  解析:该句是判断句,主语是“籍贯”,宾语是“人”,搭配不当。可以改为“他的籍贯是江苏海安”或“他是江苏海安人”。

  九、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配,犯了不符合逻辑的毛病。

  例17:由于高新技术的运用,电视机的价格比三年前降低了两倍。

  例18:这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成,从外观看,并不比玩具汽车大多少。

  解析:缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配,是不符合逻辑的,这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二,降低了百分之五十,缩小了三个百分点等。

  十、发现“不管”或“尽管”,看是否将两词误用。

  例19:不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服困难,胜利攀登到顶峰。

  解析:“不管”后面的词语是不确定的,或选择性的,常带有“怎样”“多么”“或者”“还是”等词语;“尽管”后面的词语是确定的,不能有选择性。

  中学生需要掌握的常见的病句类型有六种,即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。对于出现频率较高的病句出错方式,找到其中的规律,总结对应的方法通常就能避免失分情况的出现。这便告诉了我们,基础题有着题型较固定、较易总结规律的特点,因此,当我们面临其他类型的基础题时,我们也同样能够利用这一特点,做到先思考,后总结,从而逐一攻破,稳拿基础分。


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